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「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

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「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

刘惊蛰在为学生上课。通讯员 摄(shè) 刘惊蛰,女,汉族(hànzú),1980年出生,中学(zhōngxué)一级教师,任教于湘潭县石鼓(shígǔ)镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁(yuándīng)”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月11日(rì),阴天有雨。 在湘潭县偏远的(de)山窝窝里,歇马中学(zhōngxué)像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年(jiǔnián)级学生,就将走进中考考场。 “我不要求你们(nǐmen)(nǐmen)取得最好的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。 当时,他们(tāmen)的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有(méiyǒu)色彩和线条的画,还满是语法错误。 我(wǒ)决定从阅读抓起。早上,我声情并茂(shēngqíngbìngmào)地领读(lǐngdú),不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律(yùnlǜ)!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍…… “您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我(wǒ)批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话(huà),是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也(yě)是少年对老师发自心底的认可。 我刚开始教他时(shí),小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把(bǎ)课本竖成“屏风”。 如今,望(wàng)着台下38双眼睛,我相信他们会自信地步入考场(kǎochǎng),取得理想的成绩。 雨水淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻(qīngqīng)推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读(jiùdú)的女儿(nǚér)早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。 我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻在(zài)我记忆深处。 那天(nàtiān),班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的(de)我,跨上单车便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉(húnránbùjué)危险正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的(de)遗憾。 直到2012年,女儿的诞生才让我终于尝到做(zuò)母亲的喜悦(xǐyuè),我把她视作生命中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来(lái)了又(yòu)走。其间,我有过多次调往县城的(de)(de)机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三(chūsān)的教学(jiàoxué)岗位上。 思来想(xiǎng)去,我也决定把女儿留在(liúzài)自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然稚嫩(zhìnèn)的脸庞,嘴角(zuǐjiǎo)不自觉地扬起。 我始终坚信,把学生当作自己的(de)孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条(xìntiáo)。 2014年一个暴雨倾盆的傍晚,我得知学生(xuéshēng)小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有(zhǐyǒu)一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的(de)手反复说:“再(zài)难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚(dàngwǎn)我就把小青带回(dàihuí)学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名浑身是(shì)“刺”的留守少年。他(tā)就像棵长歪的小树苗,让(ràng)我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长(shēngzhǎng)的渴望,只缺一束温暖的光。 那个陪着他送奶奶去医院的通宵,听(tīng)着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有(suǒyǒu)的付出都值得。 这些年,给生病的(de)孩子送药,替(tì)淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过(bùguò)是为人师者、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷的说教(shuōjiào),而是用真心(zhēnxīn)换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。 (华声在线全媒体(méitǐ)记者 王铭俊 整理)
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